读《马文.柯林斯教育之道》有感

孙井茹

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读《马文.柯林斯教育之道》有感

2021-01-27

孙井茹

阅读数：80

我看的这本书是马文柯林斯的教育之道，在这本书中，我印象最深的是三点，对学生的信任、教师的反思和阅读的力量。

首先，他提出没有什么比相信一个孩子更能激励他取得成就。他相信所有孩子都能做好学习这件事情，并鼓励他们去做好这件事情。她从来不去批评和否定孩子，也不给他们贴上任何无能的标签。她总能找到孩子们的优点并赞扬他们，她总是在安抚他们，对那些孩子，她会通过拥抱、触摸、言语鼓励他们自立自强、自尊自爱，，让所有的孩子找到了学习的自信心，我相信没有孩子会不爱这样的老师。而这也是我们现在很难做到的事情，其实不是孩子不好管教教，而是我们平时的方法可能不够科学，无法关注到每个孩子真正需要的是什么，相信每个孩子生来都是成功者，只是需要一个特别的人相信他们，这也是我在今后与孩子们相处重要加强的地方。

在这本书的字里行间，我看到的更多的是马文柯•林斯对学生的热爱，她的循循善诱，她对孩子的谆谆教导。当连续两两任美国总统罗纳德里根和老布什都请他做他们的教育部长，她都予以拒绝，她说：“我太喜欢教书了，我属于教室。”马文是这样说的，也是这样做的，正如西维亚、塔玛金所说“他倾情奉献，为了教育事业燃烧自己，对他了解越多，我越加清楚的认识到他的生活完全沉浸的教书育人之中，别无所求，他的喜怒哀乐都来自于他的孩子们，奇怪的是，这样一种特质出现的父母身上人民能够接受，但如果出现的一位老师身上，人们就很难理解了，在许多人看来，马文的为人好的让人难以置信。”

马文的方法是一种自然的流露，感觉就像母爱洋溢于其中，他一直在教室里走动，拍拍学生的头，触碰学生的肩膀，拥抱和赞扬学生。在教室里有三十几名学生，然而似乎没有一名学生被遗忘在人群之中。在课堂上，马文设法关注到每一名学生，它不仅仅在教书，还在育人，她和学生之间有一种令人难以置信的联系。

在马文•珂林斯身上，我看到了一位优秀教师的反思能力。去思考学生时代的我是如何学习的，进而把自己的学习经验带进教室，我记得什么是我厌倦的，什么是我感兴趣的？什么样的老师是我喜欢的，什么样的老师是我不喜欢的，反思不只是反思一堂课的优点和缺点，还应该反思学生的性格特点，教师对待学生的方法。

书中还有一点就是讲到了广泛的、大量的阅读的好处，而作为教师应该和马文柯林斯一样应该通过阅读丰富自己的知识含量，在教育孩子们的时候就是通过你的言谈、科普、延伸带给孩子更多书本里看不见的东西，从而让孩子从心底爱上阅读，丰富学生的精神世界，通过和孩子们讨论一些有趣的书，探讨人性的善恶和各种人生的道理。也是帮助学生建立正确的人生观的和价值观，这是非常价值的，我也特别赞同他说的一句话，教育不仅仅是教授知识，更是教授一种世界观、人生观和价值观。这就是我读之后的几点点感受。

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