班主任经验交流
NO.1
开篇：
为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理水平，我校于7月7日举行班主任工作经验交流会。班主任工作之所以重要，是因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏,直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任既是教师中的优秀者，更是学校各项工作的支柱。班主任队伍的层次就是学校的高度，这支队伍的战斗力就是学校发展的坚强后盾。我校的25位班主任老师在工作以务实的作风、踏实的态度，取得了良好成绩，圆满地完成了本学期工作。借此，学校对全体班主任无私的付出表示衷心感谢!
冰心说过:“教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的质量关系着未来人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。在实际工作中，我们经常看到，有的班主任老师通过一、两个学期的管理教育，把差班转化成了好班，有的班主任把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例无不说明一个问题:班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。从平时的工作中看出，我们的班主任对自已所从事的工作付出了大量的精力和艰苦的劳动，用班主任的爱心、耐心、真心教育和感化了无数不是那么听话的学生。
成长与蜕变
王 宁 宁
未来努力方向
一、提高：
加强专业知识学习，从实践中学，多向老教师学习经验和方法。认真对待每一节课、精练教案、备学生、找准重点、抓好难点。多看教育教学理论和专业知识的书籍增强自己的教学理论积淀。通过经验的累积不时的精练自身的教学语言。课下及时反思及时调整。不断提高自身业务知识和教学水平。
二、蜕变：
任何的改变对于一个人都是艰难的，我将按照新的工作路径去改变一些态度、方式或思路。多学习、多实践，尽早提高自己的管理水平，增加管理主动性，在行动中时刻提醒自己在做什么，问问自己做的对不对，做的是否到位，怎么样才能做得更好，努力做一个有长远规划的人。
三、发扬：
严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励。同事之间相互尊重、相互学习、团结互助，处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。
孙 井 茹
不断学习 超越自己
在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平和教学管理水平，在校内主动向有经验的前辈请教，使自己的教学语言更严谨，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高，
于 淼
经验交流 引领成长
班级是每个学生在校生活的家，它与学生的成长息息相关，是学生实现成长和社会化的重要基地，营造一个民主、和谐、涌动着生气活力的乐园，让学生在这里获得灵气、智慧，友谊、学会与人合作，大胆创新，能力得到发展，并对未来充满希望，是我们不断的追求，所以做个有心人，细心人，时刻把责任记在心中，付诸于行动中，事事细心，处处用心，就一定能做好班主任工作。
经验交流 引领成长
一个个榜样，如同一本鲜活的“教科书”，给人激励。当孩子们以自己为榜样时，会不断努力超越自己。当孩子们横向有了超越的目标时，会产生竞争思想。而班主任只需在他们迷茫的时候给他们寻找一个榜样，一个与之相距不远，努努力就能超越的榜样。
经验分享 引领成长
班主任工作要细致、严谨、用心，孩子在学习或参与班级管理工作中给方法、给指导，有利于孩子快速成长。
年轻教师是幸运的，有师傅专业的指导，有学校创设的平台，同事之间不保留、肯扶持，欣喜的看到大家的成长蜕变。
班主任特别是年轻教师，要珍惜机会，吃得了苦，受得了累，端正态度、脚踏实地，潜心研究、用心琢磨，成为学校教育教学工作的中坚力量。
杨校长总结
活动结束后，杨校长对现场教师提出期望：作为教师，育人者，要有师者情怀；老教师的经验可复制、可迭代，希望新教师要有深刻的剖析，找到自己的不足；要有深刻的反思，找到自己未来需要努力的方向。
杨校长对于班级管理给出建议和方法：
1.作为班主任，要有宏观管理的意识、理念、态度和方法，注重班风的形成与建设，这是引领学生养成良好习惯的标准与基础。
2.作为班主任，也要有微观管理的爱心、细心、耐心，关注每一个孩子，让孩子建立自信，能够阳光、快乐、健康地成长！
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