新疆二校为全面落实“五项管理”和“双减”政策，认真执行《关于加强义务教育学校考试管理的通知》要求，进一步减轻学生课业负担，促进学生健康快乐成长。故以全学科个性评价带动成长，促进学生发展，在一学年实施了多彩乐考，快乐“减”测。突出“玩中学、考中乐”的特点，让学生在游戏中，通过动脑想一想、动手做一做的灵活方式，实现综合素质的展示与评价，使学生体验到学习的乐趣与成功，收获自信，勇敢做闪亮的自己。
针对一学年的非纸质测试工作，我校进行了多元化、个性化安排，不断探索和研究新型评价方式，促进学生健康成长。在学校的统一安排下于2021年12月30、31日组织进行了期末“乐考”——“我为冰雪节设计吉祥物”项目测评活动。此次乐考，同学们踊跃参加，设计了各种各样的吉祥物，孩子们的笑容点亮了冬日的校园，如旭日之光盈满心怀。让我们走进每个班级看一看同学们的精彩表现吧！
一年一班 趣味乐考 快乐成长
时间如白驹过隙，转眼间一学期的学习生活即将结束。伴着新年即将到来的脚步声，2021年12月30日，一年级的同学迎来了本学期的“乐考”活动。本次活动我校是在“双减”政策下，为进一步减轻学生课业负担，更好地促进学生发展举行的趣味十足的活动。它是贯彻实施素质教育的一种新型的考试形式，从关注一张考卷转向关注学习能力的培养，创造思维的锻炼，实践活动的参与，团结协作意识的培养，从而实现乐学乐教乐考一系列教育观念的转变，让孩子们在轻松愉快的氛围中把所学知识综合运用，提升能力，激发兴趣，展现自我，体验乐考趣味，促进全面发展。本次乐考活动主题是《我为冰雪节设计吉祥物》。为使此次活动能顺利进行，一年一班的同学在老师的带领下做好了充足的准备。从了解冰雪运动的由来、运动项目、冰雪特色等方面，孩子们都积极踊跃的参与到作品制作中，每个小组又能涛涛不绝的介绍自己小组的创意与构思，让我们看到了孩子们的人人参与的热烈场面。
一年二班 多彩乐考 快乐成长
腊月春霭吐，转眼间，孩子们小学阶段第一学期的生活已接近尾声。回想初见时一张张天真可爱的笑靥，犹如柔和的冬日暖阳，驱散连绵的阴霾。时光的脚步从不停歇，太匆匆。2021年1月30日，新疆二校小学一年级的小朋友们体验了一场前所未有的特殊旅程——一年级期末乐考。
一年二班的孩子们努力展现自己最优秀的一面，小组合作，共同完成属于他们自己创作的作品，每一名同学都在努力地贡献自己的力量。乐中学、乐中思、乐中考，同学们在乐中共成长。
一年三班 有爱乐考，互帮互助
新疆二校一年三班为落实双减政策，本学期进行项目学习式乐考，主题是“为冰雪节设计一个吉祥物”。此次乐考不以成绩论英雄，充分挖掘孩子的动手能力，减轻孩子的课业负担！保护孩子的学习积极性，让孩子在乐考中巩固所学知识，并在活动中体验到学习的愉悦和成功，增强学生的自我成就感！
本次乐考原计划是分成六组，为了满足所有孩子的意愿，最终分成了七组。每个小组各指派一名小组长，组内分工明确，每个人都沉浸在动手制作的喜悦中。
第二小组最先完成制作任务，并且作品相对不错，但是其他小组并没有完成任务，这时我将第二小组的成员分别安排到需要帮助的小组内，大家互帮互助，其乐融融！
大家不仅完成了小组的作品，有些小朋友还带来了自己的个人作品，让我们一起欣赏一下孩子们的作品，分享他们的喜悦吧！
一年四班 童趣乐考，快乐成长
在“双减”的背景下，本学期的期末一年级举办了形式丰富，考察全面的“乐考”——“我为冰雪节设计吉祥物”项目测评。孩子们以小组的形式共同完成一个属于他们自己动手创造的作品。
此次活动孩子们分工明确，材料准备齐全，每个人都能参与其中，热烈讨论，合作配合，团队意识和集体荣誉感油然而生。老师向学生介绍了冰雪节的相关知识，让学生欣赏了一些作品，最后由学生自由创作。
采用这种学生体验式综合评价方式，充分体现了学校培养“做最好的自己”的育人目标，更全面科学地对学生的学业情况做综合评价，更好地落实了双减政策的精神。学生在活动中体验成长快乐，学校真正在为学生的综合素质提升奠基。
此次乐考，孩子们快乐地学，幸福地长，而我们，是那个决定幸福指数和收获指数的人！
本次新疆二校一年级“我为冰雪节设计吉祥物”项目学习式乐考圆满结束。学生在此次活动中不仅锻炼了思维能力和动手操作能力，而且激发了孩子的学习兴趣，注重学生的全面发展。
编辑：张瑞雪 王琦
文稿：一年组
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