——哈尔滨市新疆第二小学校陈玉荣事迹

 陈玉荣老师1993年从阿城师范毕业，工作至今。她热爱教育事业，深受学生喜爱。她教学有法，管理有章，学生自主能力突出。让学生在爱中成长，是陈玉荣老师的教学理念。每个早晨，当阳光未撒满教室，她就已经来了班级，努力为同学们营造良好的学习环境。在学生成绩下降的时候及时找他们谈话，找出原因。在教学、与学生相处的过程中方法得当，张弛有度。班级管理是教学工作的前提和保证，而科学合理的管理方式会直接影响到班风和学风，为了能够持续有效的管理班级，陈老师把班级的“管理权”下放，让学生自我管理，班委负责监督，班主任定期总结。在陈老师的积极倡导下，学生也渐渐地学会做事有责任、做人有担当，管好自己、帮助他人。因此，无论是班级的卫生、纪律、出勤等常规工作，还是学校举行的大型活动，她的班级学生表现都十分出色。

陈玉荣老师用无私的爱和强烈的责任心给学生的心灵点上了一盏明灯。她关心爱护班级里的单亲家庭和贫困家庭孩子，班里8岁的小蕊原来是开朗、活泼的女孩，她经历了家庭变故，变得胆怯、忧郁。爷爷患心脏病，2017年春节前去世了，奶奶患乳腺癌，收入来源完全靠妈妈一个人打零工承担。8岁的小蕊，一直生活在这样的家庭里。然而祸不单行，就在今年3月初，小蕊刚刚开学不久，爸爸因患骨癌去世了。由于家人并没有向学校说明这一情况，她也只是请了一天事假就回到了学校，陈老师不知道这件事。一天放学后，细心的陈老师发现，来接小蕊的是个陌生人，上前询问才知道她是小蕊的姑姑，陈老师这才了解小蕊家中突遭变故的事情。 妈妈要外出打工赚钱，照顾小蕊的活交给了小蕊患病的奶奶。别的孩子都是在学校里吃午餐，小蕊家因为承担不起每天十元的饭费，每天都是带饭来学校。陈老师帮小蕊向学校申请了特困生补贴，并且告诉小蕊的奶奶，今后她的午餐学校也负责了。其实，小蕊的午餐费是陈老师和孙雪副校长替支付的，平时小蕊的练习册、印卷子等费用，陈老师都帮她准备好了。得知小蕊家里的情况，陈老师开始时刻关注她。在课堂上密切注意她的听讲情况，时常鼓励她，课后也经常和她聊天，拉近师生之间的距离，使她对老师产生亲近感，愿意向老师吐露心声。陈老师的行为也感染了其他孩子们，所有的孩子都争相去帮助她。“你还有我们呢。”二年三班的同学经常跟小蕊说的就是这句话。新晚报的记者来到新疆第二小学校采访时，陈老师正陪着小蕊吃午餐，小蕊感冒了，上午还吐了一次。陈老师给她买来药，叮嘱她饭后半小时吃药。小蕊告诉记者，陈老师就像妈妈一样照顾她。奶奶身体不好，每天还给她做饭，她现在帮奶奶洗菜、洗碗，还帮奶奶擦地。她爱写作文，等她长大之后，也想当一个讲作文的老师。 在她的关爱下，孩子走出了失去亲人的痛苦。她耐心辅导学习困难的学生，将爱心洒向每一个学生，经常利用休息时间无偿给学生补课，做学生的良师益友。在她的影响下，她所教的班级逐渐形成了团结友爱、积极向上、有凝聚力、有爱心、乐于奉献的班风。2005年陈老师接手全校纪律最乱，成绩最差一个班，面对这块难啃的“骨头”，她欣然接受，她弄清班级学生问题主要出现在哪里，对症下药，对于基础知识很不理想的学生们，她以鼓励为主，设置他们能接受的知识点，带领他们从基础抓起，孩子们渐渐体会到了学习的快乐，体验到了成功的喜悦，自信心增强了，学习的动力也越足了。毕业后，孩子们依依不舍地给我送来了一面锦旗，锦旗上写着“不负韶华，师者典范”这是他们发自内心的话语。

 陈玉荣老师对孩子的爱体现在举手投足间，流淌在一颦一笑里：为困难的学生送一句安慰,为自卑的学生送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让孩子们在爱的春风里茁壮成长。她对孩子们的爱令人动容。教学生涯中。她送走了8个毕业班，带了4个大循环的班级，在的她努力下，她所任教的班级学生成绩优异，毕业班成绩多次在全区名列前三名。

桃李不言，下自成蹊，在教书育人的道路上陈玉荣老师追寻的脚步一刻也没有停留！作为一名一线教师，她能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提升自己的专业素养。树立终身学习意识，关注自己专业成长，践行新课标理念，积极运用现代教学媒体，根据学生的实际情况进行教学，课堂教学的成熟，让她始终坚信教学要从学生的实际出发，潜下心来钻研教材，博采众家之长，结合自己的教学实际，形成自己独特的教学风格同时她还参与了国家级、省市级科研课题研究，科研成果突出。

线上教学期间，陈老师认真完成各项工作，精心备课，努力学习电子设备的操作与运用，克服重重困难完成每一位学生的作业批改，耐心辅导学习有困难的学生，精心设计习题，保证了线上教学的质量，得到家长的支持与信任。

◆ 结语 ◆