为提升教师对考试命题的把握能力与新课标落地的实践能力，7月11日，我校语文、数学、科任三组同步开展专业培训。其中，语文、数学组均围绕五年级学业水平测试卷深耕细研，科任组则借助思维导图方式，立足新课标开展专项解读，形成“以测促教、以标提质”的培训特色。
数学组
以学测为镜校准教学，以素养为纲提升效能
数学教学团队聚焦教学质量提升，有序开展学业水平测试及分析交流活动，为数学教学工作注入新思考。
活动开篇，严格按照学业水平测试规范，组织数学团队教师进行测试。本次测试紧扣五年级下册数学知识体系，涵盖分数运算、立体图形、方程应用等核心内容，从基础概念辨析到综合问题解决，多维度考查学生知识掌握程度与思维运用能力，为教学分析提供真实、全面的数据支撑。
测试结束后，教学团队立即开展分析交流。老师们围绕试卷逐题梳理，精准捕捉学生共性问题：分数加减运算中，部分学生通分规则运用不熟练，导致计算失误；长方体、正方体体积与表面积问题，存在概念混淆、公式套用僵化现象；应用题解题时，数量关系分析能力薄弱，影响解题思路。
同时，团队聚焦教学环节反思，探讨如何优化课堂呈现。针对抽象的分数知识，提出结合生活实例（如食材分配）辅助理解；对于几何内容，建议加强实物模型演示、动手操作，让学生直观感知空间关系；在解题能力培养上，计划通过“问题拆解 + 思路推导”专项训练，提升学生逻辑分析力。交流中，老师们分享分层教学、个性化辅导经验，达成系列教学优化共识：一是夯实基础，设计“每日一练”巩固核心知识；二是强化思维，开展“一题多解”“变式训练”，培养灵活解题能力；三是关注差异，建立学习帮扶机制，为学困学生定制专属提升方案。
此次活动，既是对阶段教学的全面检验，更是教学提质的新起点。数学团队将以测试分析为契机，深耕课堂、精研教法，助力学生数学素养稳步提升，推动学科教学高质量发展 ，在培育学生数学思维的道路上持续奋进。
语文组
析试卷难点明晰路径，依课标重点夯实根基
语文团队以五年级学业水平测试卷为核心载体，组织教师开展测前专项培训，旨在通过试卷分析明确教学重点、优化备考策略。
培训活动分为两个环节。
试卷实操：老师们现场完成五年级测试卷，亲身体验答题流程，直观感受题目难度与考查细节。
团队研讨：团队老师针对试卷中的难点题型和学生易错点展开讨论，分享各自的教学妙招与备考经验。
通过本次培训活动，教师们进一步明确了学科测试的考查重点与学生备考的薄弱环节，掌握了结合试卷开展针对性教学的方法，为后续的教学提供了清晰思路，有助于提升学生在学科测试中的综合表现。
科任组
借思维导图解读课标，靠精准施策优化课堂
科任组以“借助思维导图深化课标理解”为核心开展专项培训，收集了教师们结合本学期学科教学、依据新课标绘制的思维导图，以此为抓手开展课标与教材解读活动。
劳动学科教师以核心素养为纲领，纵向拆解三类任务，横向对应学段目标，清晰呈现劳动教育进阶逻辑；特教学科教师聚焦“促进学生全面发展、适应社会生活”总目标，按三大领域分支细化关键能力及分层教学建议；体育学科教师围绕课程理念，以四大课程目标为主线，嵌入必学项目和体能指标；科学学科教师紧扣核心素养，将学科核心概念拆解为三大模块并标注探究活动；音乐学科教师以素养目标为核心，从三大内容维度展开，细分必学作品和乐理知识。
我校党支部副书记齐秀梅全程参与科任组活动，在点评中肯定了教师们的解读成果：“大家用思维导图将抽象课标转化为具象教学路径，既抓准了各学科的核心育人目标，又体现了与教学实践的紧密结合，这种‘从课标到课堂’的转化意识值得肯定。同时，课程标准是教学的根本遵循，希望老师们以此次活动为起点，持续深化课标研读，让思维导图成为常态化备课的工具，真正让课标要求落地课堂、赋能教学。”
结语
此次多学科培训活动，既通过学业水平测试分析为语文、数学教学找准优化方向，又依托思维导图为科任学科深化课标理解提供路径，全方位为教学提质增效筑牢基础。各教研组将以培训为契机，深化教学实践，推动学校教学质量稳步提升。
编辑（审核）：于佳莹 张頔辉 吕新颖
二审：王海鸿
三审：刘凤伟
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